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記廣西科技大學創客文化教育與推廣項目

大眾創業,萬眾創新。在廣西科技大學有這樣一支團隊,他們抓住機遇,敢于創新。他們的創客文化教育與推廣項目在今年學校的龍騰創新創業大賽中榮獲了三等獎。

為這一群熱愛創客文化的小伙伴們點贊

(一)明確初衷,熱心公益

 “創新與創業不分家,以創新帶動創業,大學生作為時代的前沿,我們走創新創業這條道路是正確的。”這是創客文化教育與推廣項目的創客代表之一范曉輝對于大學生創業的看法。

當初做“創客文化教育與推廣”的項目,他們有自己的初衷也有明確的方向。

他們的初衷是針對柳州301所中小學,主要開設創客講堂進行創客文化的教育,這是一項公益性的項目,一方面是結合高校資源,服務高校所在地區的社會群體;另一方面則是許多農民工子弟學校,缺乏類似的教育,所以他們想結合高校資源對中小學生們進行創客文化教育,讓中小學生加深創新創業的認識。

“為什么會想做創客文化教育這樣一件事?”

“由于過去的創新創業教育大多從大學開始,在小學階段則是相對空白的,這就有了較大的市場空間,而且目標群體廣”。就這樣,追求創新,善于發現機遇的他們開啟了一段文化教育之旅。

(二)抓準定位,深入探索

“創客文化教育與推廣”的核心業務有四個方面:一是創建創客大講堂;二是組建中小學創客實驗室;三是個性定制針對性強的創新課堂;四是承辦中小學的學校科技節。

為了更好地了解這類文化教育項目在柳州各類學校的推廣成效及力度,他們進行了實地考察并且深入研究。

“在過去的時間里,我們曾經接待中小學生參觀達3000人次,參加了兩所學校的科技節,也曾在兩所學校開展創客大講堂。”

而在去年的10月和今年的3月份,他們也分別去往了柳州市灣塘小學和柳州市第八中學。他們將大學生創新創業的作品帶到中小學校園中,不僅得到學校的支持,也深受學生們歡迎與喜愛,引發他們對創客作品的濃厚興趣。

范曉輝說:“因為創客一詞在中小學中可能沒有聽說過,而只有到了大學,才有機會用學校提供的設備進行發明創造,創客教育能夠把資源帶入到中小學中去給他們創造實驗室,讓他們可以享受創新的樂趣”。他們利用了高校的資源來對中小學生進行創客教育。

他們希望能夠將更多的作品展示出來,給中小學生提供一個實踐的平臺,培養他們的創新意識。

(三)不忘初心,繼續前行

“我們學校擁有著豐富的創客資源,并且得到了學校團委、工會、雙創組織和廣西團區委青年義工社項目中的支持。”這是創客文化教育的優勢所在,但是創客文化教育也存在許多不足之處。

“比如系統體系不夠完善,創客平臺受限制等,但是作為團隊的領頭人物,只有不忘初心,把創客教育做得規范化,完整化,形成自己的一套完整教育體系,才能把創客文化教育做得更好,才能面對未來的重重挑戰”。團隊負責人說道。

此外,他們也希望創客文化教育項目能夠吸引更多人加入,得到更多的支持與關注。

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